教育部近日公布了新版《中小学生守则》征求意见稿，里面内容没了“热爱人民”和“见义勇为”等内容，却增加了“不抄袭不作弊”“会自护懂求救”等内容，引发各方热议。

曾几何时，在未成年的中小学生中宣扬、推崇、鼓励见义勇为，是一件多么正能量的事情。在见义勇为小英雄谱里，远的有赖宁，最新的则有江西萍乡肖玉玲……这些见义勇为小英雄，他们的精神足实让人景仰、值得学习。

一直以来，对中小学生见义勇为，存在两种截然相反的观点：要么支持，要么反对。现如今的情况是，新版《中小学生守则》征求意见稿删去了见义勇为等内容，似乎让前面的争论有了结果。然而，一石激起千层浪，争议并没有就此打住。今天，中小学生还可以见义勇为吗？

笔者认为：既然新版《中小学生守则》都不提见义勇为，那么，作为学校、社会、家庭，也应该顺应潮流，不鼓励、不提倡未成年的中小学生见义勇为。那么，是不是不告诉中小学生见义勇为精神呢？笔者的意见是否定的。有人说，中小学生阶段，孩子们的心智并不成熟，让他们去见义勇为，很可能给家庭、社会带来诸多伤痛和损失，云云。恰恰相反，正因为孩子们的心智并不成熟，是一张白纸，所以需要告诉他们什么是真善美，什么是假恶丑，什么是见义勇为等等，让他们从小培养明辨是非的能力，培养见义勇为的精神。万丈高楼平地起，必须打牢基础，孩子们的世界观、人生观、价值观才不会走偏。这是培养现代中小学生的战略眼光，事关我们的教育培养什么样的人的问题，不容置疑，不能含糊。

在战术上，我们的教育工作者、家长，要明确告诉孩子们：生命第一。当发现坏人坏事时，要在保护好自身安全的前提下有所作为，笔者姑妄言之“见义巧为”。见义巧为是一种智慧，犹如战场上，既要保护好自己，又要很好地消灭敌人。具体而言，就是要教育孩子们，坏人做坏事时，多半穷凶极恶，以他们幼小的身躯，不足以阻止，因此不要作无谓的牺牲。这个时候，他们可以在保证自己安全的情况下，或拨打报警电话，或向周围的大人传递信息，或呼叫示警……如此见义巧为，不但可让自身不受伤害，也可阻止坏人坏事的继续进行，真乃善莫大焉！如此见义巧为，何乐而不为？

精神支配行动，行动体现精神。因此，在中小学生中进行见义勇为教育是必要的、不可少的；而在行动上，根据他们的身心特点，提倡见义巧为，并教给他们具体的、可行的方法——也算见义勇为的与时俱进吧。